盘点当今的学术造假，真是丑剧连连：东北财大07年某硕士学位论文与南京财大06年一硕士学位论文惊人相似；北大英语系副教授黄宗英学术剽窃；浙江大学贺海波论文造假；西安交大教授、长江学者李连生学术造假……

    造假的“毒菌”肆虐滋长，侵蚀着良好的学术生态。于是有人不禁质问：教风不良，考风何正,学风怎兴？学术造假必将有损于我国的国际学术形象，阻碍我国学术事业的发展。因此，面对丑剧，我们要透过现象看本质，反思其背后深层原因并积极寻求解决方案。

    学术造假现象频出的原因何在？江西社科院法学所教授李云龙认为，一些高校为了保护本校师生，采取包庇纵容、不追究责任等方式，在客观上造成了目前学术造假行为的不断升级；目前的一些科研人员自身修养低，在名利诱惑面前心态失衡，恰某些监管制度不完备，他们便不惜以身试法。

    学术造假并非独立的个人行为，它与体制、社会环境甚至资源分配等方面有着千丝万缕的联系。如学术管理体制的行政化趋势明显，论文发表多，就代表着学术成绩大，自然得到的奖励多，提拔重用的机会多。所以，我们不能将学术造假的罪过全部归于个人。学术造假的处罚力度不够。高校师生学术造假后，一切正常"运作"，没有及时有效的制度反应，即使查出某学生学术造假也仅是进行警告或开除学籍处理。

    大学的过度扩招和科研压力的增加，使得学校的管理负担过重。于是很多大学采用了量化管理方法，以发表论文数量作为考核标准，这就造成质量下降，创新受阻。而管理层过多，效率低，也容易使之蒙混过关。

    为解决学术造假问题，全国政协委员王旭东曾开出一个“药方”，即引入司法途径，涉嫌抄袭剽窃的行为由检察机关介入调查。有专家建议设立剽窃罪，严惩学术腐败。但要从根本上解决此问题，要对科研体制和评估机制进行改革，建立起相应的监督和处罚机制。对于高校教师的学术造假，我们学生是否可以加入到监督队伍的行列当中？而对于那些在学术上作假的学生，我们是不是应该宽严并济，采取教育与适当的惩罚相结合的办法使之重回学术正轨？随着各个问题的逐步解决，我们希望学术造假的丑剧早日落幕。