解决好信用建设问题，是社会主义市场经济建设中的题中应有之义。随着《社会信用体系建设规划纲要（2014—2020年）》的出台，我国信用体系建设步入快速发展轨道，但目前也存在若干问题。为此，我们需要积极探索途径，促进信用理论研究和信用教育发展。（12月22日，《人民日报》） 

　　在依法治国和以德治国相结合的时代，诚信已经不仅仅是一种道德约束。随着社会生活水平和文明水平的提高，诚信开始由道德领域转化为日常生活规范。由于背弃诚信的危害很大、影响非常恶劣，让诚信成为一种生活常态，逐渐成为大众的基本需求。市场经济时代，诚信开始逐步走向规范。 

　　规范化的诚信，需要制度的“笼子”进行强行约束。如果说，在历史时期，失信的代价只是有损个人社会声誉；在现代社会，失信的代价则应该是一种全方位的个人损失：一旦面临失信，你的信用卡会被冻结，你的个人贷款会被限制，乃至于，你的出行都会成为头疼的问题。逐渐完善的关于诚信的制度，正在推动诚信成为生活的一种常态化约束。 

　　要让这种约束成为“笼子”，除了国家制度性的规范，理论性的引领也相当重要。俗话说，意识对物质具有反作用。短时期看，可能是我们采取的一系列措施很有效；但是，时移世易，随着经济的不断发展，在经济发展过程中，我们面临的诚信问题势必会复杂化、多样化，一成不变的诚信制度，势必会带来诚信漏洞。 

　　发展诚信理论，则给予了我们不断完善诚信漏洞的机会。从国家、民族乃至文化的发展过程中来看，只有健全理论，用理论保障制度，用制度推进理论发展，如此的诚信制度，才能具有不被历史淘汰的生命力。 

　　如果将诚信制度比作一个“笼子”，那么，这个笼子的灵魂，就是诚信理论。而支撑和引导诚信理论发展的，则是一大批具有着专业化水平的“诚信人才”；我们需要这样的一批高精尖人才，去完善我们的制度建设；我们需要这样一批与时俱进的人才，去不断弥补各种可能出现的诚信漏洞；我们更需要这样一批有素养的人才，去维持整个诚信体系的运转。 

　　人才出自教育，教育成就人才。将“信用教育”纳入国家高等教育、中等教育乃至基础教育体系，就成为时代的要求。我们需要通过教育手段，树立诚信的社会权威地位；我们需要通过教育手段，培育信用专业人才支撑社会诚信体系的完善和提高；我们更需要通过教育手段，培育出诚信的理论“脊梁”，进而温润民族文化，推动经济发展，形成支撑性的“核心堡垒”，让这个社会在诚信的约束下，变得更美。