小学生不诚信的原因

　　为了逃避老师和家长的批评、训斥和惩罚；为了获得旁人的表扬讨人欢心；贪小便宜或者为了获取某些利益；不明是非，以错当对；逃避现实不想承担责任；为了取得好成绩，想方设法地作弊。

　　对策

　　在平时的教学过程中，可以通过多种方式，使小学生养成诚信的好品德。那么，有什么对策呢？　　

　　一、结合心理年龄特征进行

　　一年级到六年级正是长知识长身体的阶段，学生的认知能力在各阶段也有很大的区别，不同的年龄阶段要有不同的针对性。

　　低年级的小朋友，思想简单纯真，没有复杂的经历和丰富的体验，教师应直接以“不说谎话，做个诚实的孩子”入手，这是诚信品格的最基本要求。不说谎话，就要说真话，说实话，不欺骗爸爸、妈妈、同学，不随便拿取别人的东西等最基本的道德常识。中年级学生可以结合自己的切身体会，谈自己被人欺骗或借出的东西没回头时的感受，说说与同学交往时应如何做到守时守信，学习解决实际生活中的问题。高年级的孩子有自己的独特思想，可以针对社会上的各种不同的正反方面的现象发表自己的见解，加深诚信教育的力度、强度。　　

　　二、结合教材内容从小事抓起

　　小学语文第二册《手捧空花盆的孩子》，讲述的是国王用一种独特的方法选继承人。通过学习，孩子明白一个道理：诚实的品质最可贵，诚信可以浇出美丽的果实，撒谎会让人失去很多。

　　教学过程中，结合社会生活实践及学生的生活实际，用学生看得见、想得出的事例来激起共鸣，求得认同，特别是用学生身边的鲜活事例来进行教育，以产生亲近感。别用陈年旧事对孩子进行单纯的说教，这会让孩子们产生距离感。以小事，以实事教育，使诚信教育能走进教材、进入课堂。　　

　　三、明辨是非，勤学修身

　　教育要面向全体学生，关心孩子的一举一动。在诚信教育过程中，要关心身边的每一个孩子，留心他们的行为方式和心理变化，及时加以疏导和指引。针对学生道德实践中的错误认识和行为，有的放矢地进行教育，如有些学生认为做错了事，只要说声“对不起”就了事，答应了帮别人隐瞒错误就要守信到底等。教师在教育时要深挖产生这种错误认识的根源，利用学生熟悉的事例，告诉他们做错了事除了诚心道歉、承认错误，还要用行动去改正。隐瞒别人的错误，会让别人一错再错，是一种包庇行为，是不正确的。班级上经常会出现一种从众心理，如大伙儿一起买零食，贪求便宜，针对这种情况，开展勤俭节约活动，一齐讨论应如何合理使用零用钱。平时的教育要根据事情的大小，逐一攻破，让孩子明确什么事是对的，什么是错的，面对不良情况，该如何去坚持正义，拒绝不良诱惑等。